Gräber, W., Gräber, K., Neumann, A., & Tergan, S.

Im Mittelpunkt des ParIS-Unterrichts steht das selbstständige Bearbeiten authentischer Fragestellungen aus dem Alltag der Schülerinnen und Schüler unter Einsatz neuer Medien. In diesem Artikel wird das Zusammenwirken von Schulen und Betrieben beschrieben und erläutert, durch welche Maßnahmen die selbstständige Arbeit unterstützt werden kann.

Bolte, C., Gräber, W., Neumann, A., Tiemann, S., & Linke, I.

In diesem Artikel wird über die Planung und Durchführung des ParISUnterrichtsprojekts "Seifen und Tenside" im Rahmen des Chemie- Praktikums der Jahrgangsstufe 10 berichtet. Dieses Projekt wurde in Zusammenarbeit der Freien Waldorfschule Kiel mit der Kieler Kosmetikfirma O´Well durchgeführt.

Jansen, C.

Es werden verschiedene Aktivitäten der Merck KgaA zur Förderung des naturwissenschaftlichen Unterrichts im Rahmen von so genannten Schulpartnerschaften vorgestellt. Das Konzept ist sehr stark an den Lehrplan angelehnt und orientiert sich an den Fachinhalten der einzelnen Jahrgangsstufen.

Achatz, R., & Fußstetter, H.

Die Schulpartnerschaft zwischen dem Aventinus-Gymnasium Burghausen und der Wacker-Chemie-GmbH stellt ein weiteres Beispiel für die Kooperation zwischen Schule und Industrie dar. Die im Rahmen dieser Zusammenarbeit durchgeführten Projekte haben nicht nur Auswirkungen auf den Chemieunterricht, sondern auf das gesamte Schulprofil.

Bartz, M.

Beschrieben wird die außerschulische Durchführung eines Schülerpraktikums, welches vom bayrischen Lehrplan für den Chemieunterricht im Leistungskurs gefordert wird. Das mehrtägige organischchemische Praktikum fand im Berufsbildungswerk Burghausen, einer überbetrieblichen Ausbildungsstätte der Wacker-Chemie-GmbH, statt.

Kürschner, K.

Im Xplore! Chemielabor der BASF können Schülerinnen und Schüler der Gymnasialklassen 7-10 unter fachkundiger Anleitung weitgehend selbstständig experimentieren. Die Veranstaltungen orientieren sich an den Lehrplänen der Klassen 7-10. Vorgestellt werden Projekte zu den Themen "Stoffeigenschaften", "Stofftrennverfahren", "Kosmetik" und "Energie".

Wagner, W.

Das Programm "Chemie vernetzt Naturwissenschaften und Technik" (C#NaT) beinhaltet die Zusammenarbeit von Schule und Universität und wird finanziell durch die Robert-Bosch-Stiftung unterstützt. Es werden Projekte zu verschiedenen Themen für die Jahrgangsstufen 7-10 beschrieben, die von den unterschiedlichen Lehrstühlen der Universität Bayreuth angeboten werden

Haupt, P.

Die großtechnische Gewinnung von Zink ist ein wichtiges industrielles Verfahren. Die wichtigsten Prozessschritte (Rösten von Zinksulfid, Lösen des Zinkoxids, Laugenreinigung und Zinkelektrolyse) lassen sich in relativ einfachen Schulversuchen nachstellen.

Rebsamen, K.

Die Wahl eines Textilfarbstoffes ist in erster Linie abhängig von der Art der Textilfasern. Reaktivfarbstoffe eignen sich besonders zur Anfärbung von Cellulose. In diesem Magazinbeitrag werden Struktur und Eigenschaften des Farbstoffes Reaktiv Schwarz 5 sowie ein Versuch zur Synthese des Farbstoffes beschrieben.

Eilks, I., & Stäudel, L.

Kooperatives Lernen bedeutet weit mehr als die Durchführung von Gruppenarbeit: Das Lernen wird systematisch in kooperative Prozesse zwischen Schülerinnen und Schülern verlagert, die die Lernenden zwingen Verantwortung füreinander zu übernehmen. Der Basisartikel stellt die Gründe für kooperatives Lernen dar und gibt außerdem einen Überblick über die verschiedenen Heftbeiträge.