Pietzner, V., Eilks., & I.

Im Basisartikel wird diskutiert, welche Moglichkeiten der Einsatz von Computern als Lehr- und Lernmedium fur den Chemieunterricht bietet. Es wird dargestellt, welche Vorarbeiten von Seiten der Lehrkraft notwendig sind und wie die konkrete Einbindung des Computers in den Unterricht sinnvoll gestaltet werden kann.

Nick, S., & Andresen, J.

Die Online-Vorlesung CHEMnet enthalt eine Vielzahl von fachlichen Inhalten auf verschiedenen Niveaus, so dass sie sich fur chemiespezifische Recherchen in unterschiedlichen Klassenstufen eignet. Anhand von zwei Beispielen wird gezeigt wie die zum Teil sehr ausfuhrlich gestalteten Inhalte im Unterricht fur ein selbstgesteuertes Lernen genutzt werden konnen.

Nolte, M.

WebQuests stehen fur die Losung von Aufgaben mithilfe von Informationen aus dem Internet. Die Lehrkraft recherchiert hierbei interessante Links im Internet vor und stellt sie Schülerinnen und Schülern dann in einer Lernumgebung zur Verfugung. Der so gesteuerte Umgang mit dem Internet soll anhand eines Unterrichtsbeispiels vorgestellt werden.

Schanze, S., & Brüchner, K.

Dieser Artikel befasst sich mit dem Einsatz des computerbasierten Concept Mappings zur Unterstutzung des selbstgesteuerten Lernens. Ein Vorteil von computergestutzten Concept Mapping Werkzeugen ist, dass die Begriffsnetze beliebig verändert oder erweitert werden können und die Begriffe mit externen Ressourcen verlinkt werden können.

Vetters, R., & Pietzner, V.

Bei der in diesem Beitrag vorgestellten Unterrichtsreihe, wird die Deutung von elektrochemischen Versuchen durch den Einsatz von Animationen unterstutzt. Zunächst wurde das elektrochemische Experiment durchgeführt. Anschließend wurde das Experiment mithilfe der Animation auf Teilchenebene gedeutet.

Eilks, I., Witteck, T., & Pietzner, V.

Vor dem Einsatz animierter Lernhilfen im Chemieunterricht ist es sinnvoll zu uberprufen, ob das was dargestellt wird auch das ist, was die Lernenden sehen sollen. Entlang von zwei Animationen zum Daniell- Element wird exemplarisch diskutiert, was passieren kann, wenn Visualisierungen nicht ausreichend in Bezug auf den Lernprozess gestaltet werden.

Möller, B., Barke, H., Barke, H., & D.

Um die Möglichkeiten und Grenzen computersimulierter Strukturmodelle zu überprüfen wurde eine Lerneinheit zum Thema "Strukturen der Metalle und Salze" mithilfe von VRML-Modellen entwickelt. Sie veranschaulicht neben den spezifischen Eigenschaften auch das Zustandekommen der Strukturformeln verschiedener Metalle und Salze.

Bohrmann-Linde, C.

Es wird eine Unterrichtsreihe zur Erarbeitung der Themen "Umwandlung von Licht in Strom" und "Umwandlung von Strom in Licht" vorgestellt. Die Themen wurden so aufbereitet, dass Experimente und unterschiedlich umfangreiche Multimedia-Bausteine einander ergänzen.

Pietzner, V.

Der Computer bietet durch den Einsatz virtueller dreidimensionaler Molekülmodelle Möglichkeiten, den strukturellen Aufbau chemischer Verbindungen zu visualisieren. Hierzu wird häufig das Plugin Chime verwendet, welches viele verschiedene Funktionen besitzt, um Moleküle eigenen Wünschen entsprechend zu manipulieren.

Scheuer, R.

Das Internet gehört heutzutage zu den wichtigsten Quellen für die Unterrichtsvorbereitung. Im folgenden Beitrag wird beschrieben, wie man bei der gezielten Informationssuche mit der Suchmaschine Google vorgehen kann. Neben einer Anleitung für die Nutzung der gängigen Google-Funktionen wird eine Übersicht über weitere Google- Elemente gegeben.