Holfeld, M., Proske, W., & Wiskamp, V.

Hans-Joachim, G.

Die Bedeutung von Kohlenstoffdioxid für den Biologie- und den Chemieunterricht wird zunächst erläutert. Viele Themengebiete, in denen Kohlenstoffdioxid eine Rolle spielt, eignen sich besonders gut für einen fachübergreifenden Unterricht. Hierfür werden zwei Beispiele vorgestellt.

Schmidkunz, H.

Freies Kohlenstoffdioxid ist als Gas allgegenwärtig. Neben den chemischen und physikalischen Eigenschaften sowie dem Reaktionsverhalten des Gases werden Schulversuche zur Kohlenstoffdioxidchemie beschrieben.

Jochen, M., Nickl, T., & Hock, K.

Es wird eine Unterrichtseinheit zum Thema "Kohlenstoffdioxid" im Natur und Technik-Unterricht der Jahrgangsstufe 5 vorgestellt. Der Schwerpunkt liegt auf der Eigentätigkeit von Schülerinnen und Schülern: Im Verlauf der Unterrichtseinheit experimentieren sie zunehmend selbstständig und können auch eigene Versuchsideen ausprobieren.

von, B., & Böhm, A.

Vorgestellt wird ein Lernzirkel zum Thema "Kohlenstoffdioxid", der im Rahmen der Unterrichtseinheit "Luft und Verbrennung" im Chemieanfangsunterricht durchgeführt wurde. An fünf Stationen führen die Schülerinnen und Schüler Experimente durch, für die sie Geräte aus der Medizintechnik verwenden.

von, B., & Gärtner, H.

Es werden 8 Wettbewerbs-Aufgaben zum Thema "Kohlenstoffdioxid" und "(Hydrogen-)Carbonate" vorgestellt, die auf experimentellem Weg gelöst werden können. Schülerinnen und Schüler arbeiten dabei in Kleingruppen zusammen, wobei jede Kleingruppe versucht, die Lösung möglichst schnell experimentell herauszufinden.

Wagner, G., Büttner, M., & Flieger, K.

Die Kohlenstoffdioxid-Konzentration ist ein zentraler Leitparameter für die Luftqualität in Innenräumen. Es wird eine Methode vorgestellt, mit der sich das Kohlenstoffdioxid der Innenraumluft maßanalytisch im Schülerexperiment bestimmen lässt. Die Grundlagen des Experiments sind Thema eines jeden Unterrichts über Säuren und Basen.

Geörg, J., & Christine, K.

Es werden 5 Lernstationen vorgestellt, die von den Schülerinnen und Schülern im Rahmen einer Unterrichtseinheit zum Thema "CO2-Problematik" bearbeitet wurden. Die Unterrichtseinheit wurde im Schuljahr 2002/03 zur Erprobung standardorientierten Lernens durchgeführt.

Schreiber, S.

Schülerinnen und Schüler werden zunächst mithilfe eines Arbeitsblattes für den Lebensraum Tiefsee sensibilisiert. Die in der Tiefsee herrschenden Bedingungen werden anhand einfacher Experimente nachgestellt. Abschließend werden die Auswirkungen der CO2-Einleitung in die Tiefsee diskutiert und nach alternativen Entsorgungsmöglichkeiten gesucht.

Wegmeyer, H., & Gärtner, H.

Phänomene wie die sogenannten Kaltwassergeysire oder auch die Lake Nyos-Katastrophe können mit dem Prinzip der limnischen Eruption erklärt werden. Es werden Modellversuche vorgestellt, mit deren Hilfe das Prinzip der limnischen Eruption schrittweise nachvollzogen werden kann.