Stickstoff-Analytik im Chemieunterricht der Sekundarstufe I.
Demuth, R.
Es wird der Verlauf eines Unterrichtsprojekts (10. KlasseRealschule) beschrieben, in dessen Mittelpunkt die Analyse undBewertung von Nitrat- und Ammonium-Gehalten von Bodenprobenunterschiedlicher Herkunft stand.
Stofftrennung. Ein Grundproblem des Umweltschutzes dargestellt am Thema "Altpapier".
Bader, H.
Methoden der Stofftrennung spielen in vielen Bereichen derChemie sowohl in der Forschung als auch in der Technik einegroße Rolle. Die gilt auch für den Bereich des Umweltschutzes.Anhand des Themenkreises "Altpapier" wird gezeigt - welche Schwierigkeiten bei der Separierung vermischterAltstoffe auftreten, - daß die Trennung von Abfallmischungen teilweise überhauptnicht möglich ist, - daß die Qualität von Sekundärprodukten davon abhängt,inwieweit saubere und einheitliche Abfälle zur Verfügungstehen.
Umwelterziehung im Chemieunterricht - Ziele, Inhalte, Methoden.
Demuth, R.
Im Basisartikel werden aus den unsere Lebenswirklichkeitkennzeichnenden Bedingungen Zielsetzungen für die Umweltbildungim Chemieunterricht abgeleitet. Unter Berücksichtigung der füreine effektive Umweltbildung bekannten Faktoren wird derdidaktische und methodische Rahmen bestimmt. Inhaltsbereichewerden angegeben, in denen Umweltbildung konkretisiert werdenkann.
Umwelterziehung im Chemieunterricht in der Region Gdansk (Danzig).
Piosik, R.
Die großen Umweltprobleme in der Region Gdansk werden sich nurlösen lassen, wenn Umweltbildung viel stärker als bisher ihrenPlatz im Chemieunterricht an den Schulen findet. An der Universität Gdansk sind schon erste Schritte unternommenworden, um den Umweltschutz als eine neue Aufgabe derUniversität mit leben zu erfüllen.
Umwelterziehung als Anleitung zu mitmenschlichen Verhaltensweisen. Gedanken zu einem umweltorientierten Chemieunterricht
Scharf, V.
Ausgehend von einem geistesgeschichtlichen Rückblick auf dasBeziehungsgefüge MENSCH - NATUR - NATURWISSENSCHAFT vertrittder Autor (Anlehnung an H. SACHSSE) die These, daß das Gesprächzwischen Lernenden ein Vorbild für ein ökologischesBeziehungsgefüge ist. Umwelterziehung kann sich so vorrangigdaran orientieren, mit welchen Zielen und in welcher ArtLernende miteinander kommunizieren. Die Bedeutung von"Sachlichkeit", "Beziehungsdenken" und "Gesprächsfähigkeit"einer so konzipierten Umwelterziehung wird eingehend erörtert.
Chemie am PC "erforschen".
Heimgärtner, H.
Das historisch-problemorientierte Unterrichtsverfahren am Beispiel der Einführung der tetraedrischen Struktur des Methan
Matuschek, C., Fickenfrerichs, H., & Peper, R.
Im Verlauf eines Einführungskurses in die Organische Chemiewird meist nach der qualitativen und quantitativen Analysesowie der Ermittlung der Summenformel des Methans die räumlicheStruktur dieses einfachsten Kohlenwasserstoffs behandelt. Eswird gezeigt, daß durch die Einbeziehung der Geschichte derChemie eine problemorientierte Erarbeitung derTetraederstruktur des Methans durch die Schüler möglich wird.
Das Lehren von abstrakten Inhalten mit konkreten Modellen.
Nay, U., & Herbers, R.
Es werden die Begriffe reversibles Denken, operational,konkrete sowie abstrakte Operationen an Beispielen erklärt. Daviele Schüler zu abstrakten Operationen nicht fähig sind,werden hier solche Lerninhalte durch geeignete, anschaulicheModelle auf die konkret-operationale Ebene herabgeholt.
Die brennenden Ölquellen am Golf - Fakten, Zahlen und Konsequenzen mit einfachen stöchiometrischen Berechnungen als ...
Schmidkunz, H.
Einführung des Ionenbegriffs durch Experimente zur Gefrierpunktserniedrigung.
Barke, H.
Der Ionenbegriff wird in der traditionellen Schulchemiezeitlich viel später eingeführt, als der Atom- undMolekülbegriff. Eine Folge ist, daß die Lernenden währenddieser Zeitspanne falsche Vorstellungen von Molekülen inSalzen, Salzlösungen, Säuren und Laugen entwickeln. Um denIonenbegriff hierfür sachgerecht einsetzen zu können, ist erfrüher im Curriculum vorzusehen. Ein problemorientierter Zugangist durch Experimente zur Erniedrigung von Gefriertemperaturenmöglich.