Olschewski, P.

Code Umweltgerechtes Handeln - ein Beitrag der europäischen Waschmittelindustrie zu einer zukunftsverträglichen Wirtschaftsweise Der Code Umweltgerechtes Handeln ist ein wichtiger Baustein zur Erhöhung der Stoff- und Energieeffizienz beim Waschen. Die Waschmittelindustrie verpflichtet sich darin europaweit, verschiedene Nachhaltigkeitsziele zu erreichen, wie etwa eine Energieeinsparung beim Waschen um 5 % oder eine Produkteinsparung pro Kopf von 10 %. Weitere Ziele und Umsetzungen dieser werden beschrieben.

Wagner, G.

Internetadressen zum Waschmittel, Arbeits und Themenhefte zum Waschmittel, Verbraucherinformationen,

Haupt, P.

Aus Asche prima Lauge

Wagner, G., & Blank-Rothenburg, H.

Versuche mit Versuchsaufbau, vergleichende Waschwirkung von Vollwaschmitteln (bleichmittelhaltig) und Colorwaschmitteln (bleichmittelfrei) bei verschiedenen Temperaturen mit Nähragar.

Freimann, T., & Schlieder, V.

Methodenwerkzeuge sind spezifische Lernarranements, die die abwechslungsreichste Gestaltung von Unterricht unterstützen. Sie verbinden ein hohes Maß an eigenstängigem und spielerischem Lernen mit berechtigten fachlichen Ansprüchen, berücksichtigen dadurch die sich verändernden Aufassungen vom Lehren und Lernen und gegenwärtige Lernbedingungen und Lernmöglichkeiten der SchülerInnen.

Freimann, T., Schlieker, V., Habelitz-Tkotz, W., & Veith, B.

Die Schülerinnen und Schüler erhalten zu einer fachlichen Problemstellung gut strukturierte Hilfestellung in verschiedener Abstufung. Sie können selbst entscheiden, ob und in welchem Umfang sie von diesen Gebrauch machen. Beispiele: Ölfleckversuch und die Bestimmung der molaren Masse von Butan

Freiman, T., & Schliker, V.

Die Bildergeschichte ist eine Alternative für einen Lehrervortrag oder ein Gespräch; der Sprachanteil der Lehrkraft wird durch ihren Einsatz reduziert. Die Schüler können die Bildergeschichte je nach Aufgabenstellung erklären, ordnen, oder ergänzen. Beispiele: Lagerfeuer, Magnesium reagiert mit Salzsäure

Freiman, T., & Schliker, V.

Hiermit können fachliche Prozesse, die in einem chronologischen Zusammenhang stehen, gut dargestellt werde, wie z.B. Reaktionsabläufe auf molokularer Ebene, Versuchsbeschreibungen von Geräten. Beispiele: Katalayse, Chlorierung von Methan, der Lösungsvorgang

Freimann, T., Schlieker, V., & Habelitz-Tkotz, W.

Prozessdiagramm In Prozessdiagrammen werden chemische Reaktionszusammenhänge aus der Erfahrungswelt der Schüler in bildlicher Form dargestellt. Es werden nicht nur die Stoffveränderungen berücksichtigt, sondern auch der zeitliche und örtliche Verlauf der Reaktion. Beispiel: Der Kohlenstoffkreislauf, die Glühbirne, der Kalkkreislauf und der Autokatalysator. Seite 26

Freiman, T., & Schliker, V.

Flussdiagramme Hiermit können komplexe Zusammenhänge in einer Grafik übersichtlich dargestellt werden. Sie können den Schülern beim Beschreiben komplexer Zusammenhänge helfen oder die Schüler erstellen selbst aus einem Test ein Flussdiagramm. Beispiel: Flussdiagramm Dipol.