Marks, R., Einhaus, E., Petri, J., Kulgemeyer, C., Eilks, I., & Schecker, H.

Der Beitrag veranschaulicht anhand einer Aufgabe "Kartoffelchips", wie Aufgaben zur Förderung von Bewertungskompetenz im naturwissenschaflichen Unterricht gestaltet werden können. Das Beispiel stammt aus einem Vorhaben der Universität Bremen zur Entwicklung "PISA-ähnlicher" Aufgaben.

Körner, H., & Hübinger, R.

Berichtet wird über ein Projekt, weches das Ziel verfolgt, prozessbezogene Kompetenzen im Rahmen naturwissenschaftlicher Handlungen mit Hilfe geeigneter Testverfahren zu erfassen, wobei der Schwerpunkt auf die Nutzung von Experimenten zur Erkenntnisgewinnung gelegt wird.

Fischer, W., & Zeilhofer, W.

Die beiden Lückentexte beziehen sich auf die Anfangschemie. Dabei sollen die Themen "Zustandsänderungen" und "Sotffgemische" jeweils an Beispielen aus dem Alltag vertieft werden. Die Aufgaben zu Säure-Base-Reaktionen können im zweiten Chemiejahr gestellt werden. Neben grafischen und stöchiometrischen Aspekten werden auch Stoff- und Ionengleichungen mit einbezogen.

Wohlgemuth, M.

Der Beitrag enthält zunächste eine Übersicht über alle 7 Denkfiguren, in die der Autor die Grundprinzipien der Chemie einbettet. Danach, wird die Denkfigur "Katalyse" erläutert, wobei der Autor auch auf Bezüge zurückgreift, die außerhalb der Chemie angesiedelt sind.

Hauenstein, R.

Der Kurzbeitrag enthält fünf Karrikaturen zur Veranschaulichung der dynamischen Gleichgewichts.

Lingel, A., Arndt, C., Freienberg, J., & Flint, A.

Der Beitrag enthält neue Schulversuche zu einem obligatorischen Thema mit einer Alltagssäure.

Tausch, M.

Im Beitrag wird ein Nachweis der Oxidationsprodukte von primären und sekundären Alkohlen in einem gängigen Schulversuch beschrieben.

Schanze, S., & Brüchner, K.

Dieser Artikel befasst sich mit dem Einsatz des computerbasierten Concept Mappings zur Unterstutzung des selbstgesteuerten Lernens. Ein Vorteil von computergestutzten Concept Mapping Werkzeugen ist, dass die Begriffsnetze beliebig verändert oder erweitert werden können und die Begriffe mit externen Ressourcen verlinkt werden können.

Bohrmann-Linde, C.

Es wird eine Unterrichtsreihe zur Erarbeitung der Themen "Umwandlung von Licht in Strom" und "Umwandlung von Strom in Licht" vorgestellt. Die Themen wurden so aufbereitet, dass Experimente und unterschiedlich umfangreiche Multimedia-Bausteine einander ergänzen.

Venke, S., & Proske, W.

Eine unverzichtbare Voraussetzung für einen sicheren Chemieunterricht ist eine gut sortierte und sachgerecht gelagerte Chemikaliensammlung. Der Magazinartikel informiert über die sachgerechte Lagerung gefährlicher Chemikalien (giftige Stoffe, brennbare Lösungsmittel, Säuren und Laugen). Voraussetzung für die sachgerechte Lagerung der Chemikalien ist die richtige und aussagekräftige Beschriftung der Chemikalienbehälter, die ebenfalls erläutert wird.