Orth, J., & Hilgers, U.

Es wird ein Konzept zur Einführung des Teilchenmodells im Anfangsunterricht Chemie bzw. Naturwissenschaften vorgestellt. An mehreren experimentellen Lernstationen zum Thema Luft und Wasser wird den Schülerinnen und Schülern die Vorstellung von der Existenz kleinster Teilchen verdeutlicht. Kombiniert wird das Stationenlernen mit der Egg-Race-Methode. Die Unterrichtseinheit ist handlungsorientiert, anwendungsbezogen und problemorientiert.

Dittmer, M., Balzereit, C., Berg, S., Hülse, J., Schmidt, A., Schulz, K., & Maliers, J.

Es wird eine erprobte Unterrichtsreihe zum Theme "Saurer Regen" auf Grundlage des Lernens an Stationen vorgestellt. Es wird aufgezeigt, wie Schüler sich inhaltlich mit der Thematik auseinandersetzen können.

Saborowski, J., & Prechtl, M.

Ein von Lehren und Fachdidaktikern kooperativ entwickeltes Stationenlernen zum Thema "Laborgeräte und Sicherheit" wird vorgestellt. Es besteht aus zwölf Stationen, von denen fünf Stationen Experimente beinhalten. Die Einheit ist für den Chemieanfangsunterricht konzipiert und zielt darauf ab, den Schülerinnen und Schülern durch aktives Lernen zum einen die vorgeschriebenen Sicherheitsaspekte nahe zu bringen und auf Vorschriften und Gefahren aufmerksam zu machen, zum anderen aber auch ein verantwortungsvolles und angstfreies Handeln im Chemieunterricht zu ermöglichen. Die Einheit wurde im Rahmen von Schülerexperimentiertagen an der Universität Köln (SET) und beim Einsatz im Schulunterricht evaluiert. Die geschielderten Ergebnisse lassen auf eine hohe Effektivität sowohl im kognitiven als auch im affektiven Bereich schließen.

Hansson, H.

Im Beitrag werden drei Aufgaben vorgestellt und diekutiert, die auf Daten aus Experimenten aufbauen.

Fischer, W., & Zeilhofer, W.

Die Aufgabe "Die Destillation" eignet sich für den Anfangsunterricht. Die zweite Aufgabe kann im zweiten Chemiehalbjahr gestellt werden. Das Thema "Chemische Reaktion" bildet im Anfangsunterricht Basiskonzepte um Verständnis für die Chemie zu wecken. Dabei sollen auch quantitative Ansätze so früh wie möglich verwirklicht werden.

Pöpping, W., & Melle, I.

Die Methoden des Streitgesprächs wruden in den 80er Jahren des 20. Jahrhunderts vielfach propagiert. Seitdem ist es um das Streitgespräch recht still geworden. Dabei weist diese methode zahlreiche Vorteile aus, die sie zu einem wertvollen Puzzleteil im Methodenkanon machen. Es wird ein fächerübergreifendes Streitgespräche zum Thema "Mobile Energiespeicher der Zukunft" vorgestllt, bei dem die Vertreter der Batterie-, Brennstoffzellen- und Kondensatortechnik um die Gunst des Publikums ringen.

Scherr, D.

Einige einfache Experimente zur Elektrochemie werden vorgestellt, die sich auch mit großen Lerngruppen in der Oberstufe mit geringem Materialaufwand in Schülerübungen durchführen lassen. Sie erlauben eine breite Diskussion von elektochemischen Experimenten.

Müller, A.

Der Beitrag liefert Einsicht in ein faszinierendes Gebiet aktueller chemischer Forschung. Der Autor erläutert an Beispielen wie sich durch Verknüpfung flexibler Baueinheiten unter geeigneten Bedingungen eine Vielfalt von "Riesen-Molekülen", z.T. von der Größe von Proteinen, bildet.

Quadbeck-Seeger, H.

Im Beitrag werden die Allgegenwart chemischer Phänomene, die Innovationskraft der Naturwissenschaft Chemie für andere Disziplinen und für die Wirtschaft sowie Entwicklungsperspektiven, die sich heute abzeichnen dargestellt und mit überzeugenden Zahlen und Fakten belegt.

Romanowski, G.

Der Beitrag liefert aus erster Hand aktuelle Daten und Highlights zur deutschen chemischen Industrie.