Ionische Flüssigkeiten
Endres, F.
Der Artikel gibt Aufschluss über verschiedene Lösemittel und Beispiele wo sie Anwendung finden. So wird der BASIL-Prozess als auch die Aufarbeitung von Zellulose dargestellt.
Reaktionsführung und Detoxifizierung
Baral, C., Rosenberger, M., & Habekost, A.
Der Artikel spricht über den Aspekt der Nachhaltigkeit bei Schulexperimenten sog. Green Chemistry und zeigt Versuche wie die radikalische und elektrophile Substitution von Aromaten oder die reduktive Dehalogenierung von Aromaten und deren Ergebnisse. Wichtiges Element ist hierbei auch der Gedanke der anschließenden Entsorgung.
Abgasnachbehandlung bei Verbrennungsmotoren
Greiner, G., Horlacher, B., & Schernewski, R.
Der Artikel erklärt den Unterschied zwischen Benzinmotoren und Dieslmotoren sowie die unterschiedlichen Abgasnachbehandlungen. Dazu stellt der Artikel zusätzlich Versuche zur Verbrennung bereit.
Chemie (in) der Extra-Klasse zum Thema Bioenergie
Kirschenmann, B., & Bolte, C.
Es wird eine Sequenz von Unterrichtsstunden zum Thema "Erneuerbare Energie - Bioenergie" vorgestellt. Das Kursangebot ist Modular aufgebaut mit insgesamt sieben Modulen. Ein Modul wird dabei detailliert dargestellt.
Chemie mit Mikrowelle
Kaufmann, I., & Menzel, P.
Der Artikel bietet Informationen rund um die Mikrowelle von der Geschichte über Grundlagen und liefert zusätzlich themenbezogene Versuche.
Einsatz von funktionalisierten Polymeren
Kaufmann, C., Strecker, H., & Habekost, A.
Der Artikel gibt Anreize für Nachhaltigkeitsüberlegungen zu ausgewählten chemischen Schulexperimenten. Dabei werden auch einige Experimente vorgestellt.
80 Jahre und immer noch aktiv
Latzel, G.
Portrait über Professor Dr. Wolfgang Glöckner.
Faszination "Kaltes Licht"
Brandl, H., & Albrecht, S.
Der Artikel widmet Herrn Professor Dr. Wolfgang Glöckner zwei Lumineszenzversuche.
Die Praxis-Chemie vor 50 Jahren
Tausch, M., & W.
Hier wird ein alter Zeitungsartikel von 1952 gezeigt.
Experimentalunterricht
Becker, H.
Dieser Artikel greift zur Würdigung zum 80. Geburtstag von Wolfgang Glöckner auf seine Grundanliegen den "Experimentalunterricht" zurück.