Kühn, I.

Bei der Suche nach Möglichkeiten, sich sinnvoll mit dem Thema Boden zu beschäftigen, hat sich die Chemie-AG am Goethegymnasium in Kassel dazu entschlossen, sich genauer mit dem ernsthaften Problem TNT-verseuchten Bodens auf einem ehemaligen Sprengstofffabrikgelände bei Hirschhagen auseinander zusetzen.

Müller-Balhorn, ,.

Der Wettbewerb Jugend forscht mit seiner Juniorensparte Schüler experimentieren ermuntert Mädchen und Jungen zwischen 6 und 21 Jahren, zu neuen Forschungsabenteuern aufzubrechen. Nicht zuletzt stellt die Einbeziehung der Wettbewerbsvorbereitung auch eine Bereicherung des Unterrichts dar.

Kohl, T.

Ist es möglich für das Fach Chemie so früh und so nachhaltig Begeiste-rung zu wecken, dass die später in dieses Fach zu investierende Arbeit gern geleistet wird? Diese Frage war Anlass für die Gründung einer Chemie- Früh-AG in den Klassen 6 und 7. An Beispielen wird aufgezeigt, wel-che Experimente sich zu diesem frühen Zeitpunkt bereits durchführen lassen.

Günkel, T., & Münzinger, W.

Vorgestellt wird ein Unterrichtskonzept, dass für den Anfangsunterricht in Chemie oder auch für den Wochenplanunterricht geeignet sein sollte. Gegenstände des Lernens für den Laborschein sind: Laborbrenner, Glasbearbeitung, Filtrieren, Wiegen, Volumenmessung im Labor und aufklärendes Rechnen.

Lazar, ,.

Unter einem Wochenplan kann man sich eine sachliche und zeitliche Organisation von Arbeitsaufträgen zu einem Thema vorstellen, die die Schülerinnen und Schüler gemäß ihrem individuellen Lerntempo bearbeiten. Exemplarisch werden zwei Wochenpläne und einige Arbeitsmaterialien aus dem Anfangsunterricht in Klasse 7 vorgestellt.

Minkels, D.

Die individualisierte Teamarbeit fördert in weit höherem Maße als herkömmlicher Unterricht individuelle Denkstrukturen und grundlegende Fertigkeiten wie Beobachtungs-, Formulierungs- und praktische Fähigkeiten, stärkt die Verantwortung für das eigene Handeln und die Identitätsentwicklung.

Wloka, ,.

Durch Einführung eines mobilen Experimentiersets für jede Schülerin und jeden Schüler einer Klasse ergeben sich neue Möglichkeiten der Unterrichtsgestaltung. An konkreten Beispielen aus der Sekundarstufe I wird die Arbeit mit dem Set vorgestellt.

Rottmann, S.

Die Herstellung verschiedener Grundchemikalien eignet sich gut für Gruppenarbeit mit unterschiedlichen Themenschwerpunkten. Hierbei können sich Schülerinnen und Schüler neben den fachlichen Inhalten ebenfalls all-gemeine Methodenkompetenz im naturwissenschaftlichen Unterricht aneignen.

Slaby, P.

Die Arbeit mit dem Computer gehört heute schon zu den grundlegenden Arbeitstechniken wie Rechnen oder die mathematische Modellierung von Problemen. Gezielt eingesetzt stellt der Umgang mit dem PC in der Schule eine Chance dar, einerseits dem Unterricht neue Impulse zu geben, andererseits die Selbstständigkeit der Schülerinnen und Schüler zu fördern

Bader, J., & Dlabal, M.

Eine neue methodische Variante im Chemieunterricht. Schueler uebernehmen Lehrerrolle.