Freimann, T.

"So können wir das nicht aufschreiben" - Sprechblasen und Denkblasen im Chemieunterricht Die konsequente und korrekte Verwendung der Fachsprache ist im Chemieunterricht unbedingt notwendig. Auf dem Weg zum Fachlernen taucht beim Lehrer immer wieder die Frage auf: "Wie sag' ich's?", da die Schüler noch nicht über die notwendigen "Vokabeln" verfügen. Der Einsatz von Denk- und Sprechblasen, die eine vermittelnde Rolle zwischen Alltags- und Fachsprache einnehmen, kann hier sehr hilfreich sein. Sie können nach Bedarf spontan in den Unterricht eingebaut werden und machen fachliche Fragestellungen für die Schüler nachvollziehbarer.

Garbe, J.

Papiermechanische Diagramme als methodische Hilfsmittel Zur Darstellung von chemischen Reaktionen und Veränderungen von Stoffeigenschaften werden Modelle entwickelt und über Medien vermittelt. Eine - preisgünstige - Möglichkeit bietet das Herstellen von Schiebediagrammen. Diese lassen sich relativ einfach aus Breifumschlägen oder auch am Computer herstellen; sie veranschaulichen die Modelle zur Erläuterung von chemischen Reaktionen und können beispielsweise als Hausaufgabe oder als Bestandteil eines Versuchsprotokolls gebastelt werden.

Schickor, S., U., & H.

Computeranimierte Bildfolgen selbst gemacht Die Techniken der WWW-Bastler erlauben es, auf sehr preiswerte und einfache Art einen Trickfilm selbst herzustellen. Schüler und Schülerinnen können so beispielsweise interaktiv chemische Reaktionen, dynamische Vorgänge und Fabrikabäufe erkunden und analysieren.

Sumfleth, E., & Hollstein, A.

Entwicklung eines Simulationsprogramms für den Themenbereich Kugelteilchenmodell Es werden ein Simulationsprogramm für den Themenbereich Kugelteilchenmodell auf der Basis des Betriebssystems WINDOWSTM vorgestellt und Einsatzmöglichkeiten für den Chemieunterricht beschrieben. Das Programm ermöglicht die Simulation vonTeilchenvorgängen in den Themenbereichen Gasgesetze, Diffusion, Brownsche Bewegung und Aggregatzustände.

Glöckel, H.

Steiner, D.

Scheiber, E.

Der Autor hat dieses Projekt selbst durchgeführt und gibt zunächst einen Überblick über dessen Durchführung. Anschließend beschreibt er die Durchführung der Themen im Fach Chemie.

Reibnegger, G., & Estelberger, W.

Es gibt Redoxgleichungen, deren stöchiometrische Richtigstellung sich als sehr schwierig ergibt. Die Autoren stellen eine Lösung vor, die nicht auf dem Konzept der Oxidationszahlen, sondern auf dem der Erhaltung der Masse beruht.

Hagenbuchner, K.

Der Autor stellt die Software "Periodensystem der Elemente" von CyberMedia vor.

Hagenbuchner, K.

Der Autor stellt die Software "CHISELA" vor, die dem Lehrer die Chemikalienverwaltung in der Schule vereinfachen soll.