Das Auswahlprinzip für Geräte und Chemikalien bei Schülerexperimenten.
Ridder, K.
Ein breiter Entfaltungsspielraum für kreatives Experimentierenkann nur erfüllt werden, wenn die SchülerInnen auch über dieMittel zur Lösung ihrer Vorhaben entscheiden können. Das setztdie Möglichkeit der Wahl von Geräten und Chemikalien voraus. Eswird ein Arrangement von Geräten und Chemikalien vorgestellt,das eine solche Wahlfreiheit erlaubt ohne derGefahrstoffverordnung zuwiderzulaufen.
Die Ursache des Bitterwerdens von Milchprodukten bei Zusatz von frischer Ananas.
Tröller, E.
Experimente im Chemieunterricht - bildend, sicher, umweltgerecht.
Rossa, E.
Ausgehend davon, daß die allmähliche Anreicherung derAlltagserkenntnis mit Elementen wissenschaftlicherAneignungsweise als wichtiges Bildungselementnaturwissenschaftlichen Unterrichts gelten darf, wird unterBezugnahme auf Beiträge in diesem Heft erörtert, wieExperimentieren diesen langfristigen und widersprüchlichenProzeß unterstützen kann.
Fachhelfer im Chemieunterricht.
Theuser, K.
Fachhhelfer können bei Schülerexperimenten als Assistentenwirken. Sie helfen beim Prüfen der Funktionsfähigkeit vonApparaturen, bauen kleine Probleme in den Erkenntnisgang ein,verraten Kniffe, beraten bei der Fehlersuche und korrigierenunzweckmäßige Handlungen, ohne Schülerinnen und Schülern dasHeft des Handelns aus der Hand zu nehmen. Sie signalisieren,wann Schwierigkeitenbeistand notwendig ist und nehmenMitverantwortung für die Einhaltung der Gefahrstoffverordnungwahr. Fachhelfer müssen gründlich auf ihre Aufgaben vorbereitetwerden.
Gummibärchen als didaktisches Konzept.
Wagner, W.
Rezension: Waschmittelkoffer.
Schmidt-Sudhoff, G.
Schulexperimente und theoretische Hinweise zur Reaktionsgeschwindigkeit.
Felber, W.
Es werden einige Schulexperimente beschrieben, die für eineelementare Einführung in die Reaktionskinetik in derSekundarstufe I und II empfohlen werden können. Dabei werdensolche Experimente ausgewählt, die nicht nur im guten Sinneeindrucksvoll für den Lernenden sind, sondern zugleich einewillkommene Ausgangbasis bieten für die Erörterung von Bezügenzur chemischen Analyse, zur industriellen Praxis, zur Natur undzum täglichen Leben.
Sicherheit bei der Sauerstoffdarstellung und dem Nachweis mit der Spanprobe bei Schülerexperimenten im Anfangsunterricht
Neuhäuser, A.
Umweltgerechtes Experimentieren mit Kupferverbindungen.
Neuhäuser, A.
Experimente mit den Ionen der Nebengruppenelemente werden oftmit stark giftigen, z. T. krebserregenden und umweltbelastendenSchwermetallverbindungen durchgeführt. Man kann sie durchExperimente mit Kupfermetall und Kupfer-Ionen ersetzen, dieweniger giftig, nicht cancerogen und leichter zu entsorgensind. Im ersten Teil werden z. T. wenig bekannteRedoxreaktionen vorgestellt, im zweiten Teil wird auf dieDemonstration der Katalyse mit einem erkennbarenZwischenprodukt eingegangen. Es wird ein Recycling-Programmangegeben.
Versteckte Gefahren bei einfachen Schulexperimenten.
Häusler, K.