Zeolithe - ein Thema für die Schule?
Lutz, B.
Anhand einfacher, mehrfach schulerprobter Experimente werdenchemische Eigenschaften, Aufbau und "Struktur" von Zeolithenfür den Schüler erschlossen. Beispiele zur Verwendung vonZeolithen runden das Thema ab.
"Lohnt sich das Recycling von Aluminium-Abfällen?" - die Behandlung der Metalldarstellung einmal anders.
Demuth, R.
Es wird eine Möglichkeit vorgestellt, die Metalldarstellung imChemieunterricht projektorientiert zu behandeln. Im Mittelpunktdes Unterrichts steht dabei das Problem des Recyclings vonAluminium-Abfällen.
"Regnet es wirklich Säure?" Von der Schülerfrage zur Säure-Base-Theorie.
Thomas, E.
Der Beitrag beschreibt die Möglichkeiten, das fachliche Thema"Säuren - Basen - Neutralisation" anwendungs- undprojektorientiert im Chemieunterricht der Sekundarstufe Ieinzuführen. Die Problematik "Saurer Regen" stellt dafür denRahmen. Die beschriebenen Erfahrungen basieren auf derDurchführung des Projekts in verschiedenen Klassen derJahrgangsstufe 10 und in einer 8. Der Unterrichtsgang mitExperimenten ist beschrieben.
"Rund ums Kochsalz".
Theiß, H.
Aus einem die Fächer Biologie und Chemie übergreifendenUnterrichtsprojekt werden die Gesichtspunkte Salzvorkommen,-gewinnung, chemische Eigenschaften, Bedeutung des Kochsalzesfür den menschlichen Organismus u. ä. behandelt.Exkursionsvorschläge (z. B. Dialyse-Zentrum, Salzfauna und-flora, Solebad) bereichern dieses Projekt, das sich sowohl fürfächerübergreifenden Unterricht als auchjahrgangsübergreifenden Unterricht als bestens geeignet undsogar als noch ausbaufähig (z. B. Erzählliteratur mit dem ThemaSalz) erwiesen hat.
...noch ein funktionsfähiges Hochofenmodell.
Heuermann, W., & Demuth, R.
Es wird die Herstellung eines Hochofenmodells ausKalksandsteinen beschrieben; Modell und großtechnische Anlagesind unmittelbar vergleichbar.
Das Photographieprojekt.
Bader, H., & Weinert, B.
Es wird die Möglichkeit aufgezeigt, innerhalb eines Projektesdas Thema Photographie aus sehr unterschiedlichen Blickwinkelnzu erarbeiten. Neben den für den Chemieunterricht üblichenInhalten werden auch die Umweltbelastung durch die Verarbeitungphotographischen Materials, die Umwelteinflüsse aufPhotographien sowie die Photographie als künstlerischesAusdrucksmittel und als Mittel der Dokumentation und Werbungals Inhalte vorgeschlagen.
Fruchtweinherstellung als projektorientierter Chemieunterricht.
Slaby, P.
Der Beitrag setzt sich mit den Möglichkeiten auseinander, dasThema Alkohol/alkoholische Gärung in einenhandlungsorientierten und anwendungsbezogenen Chemieunterrichteinzubetten. Möglichkeiten für fächerübergreifendes Lerneninnerhalb eines geschlossenen Pojektes werden durch dieEinbeziehung sozialkundlicher Aspekte aufgezeigt. Als Anregungfür praktisches Arbeiten in einem schülerzentrierten Unterrichtdienen die beigefügten Fruchtwein-Rezepturen undExperimentieranleitungen.
Projektorientierter Chemieunterricht.
Demuth, R.
Der Beitrag diskutiert die Möglichkeiten einer"Projektorientierung" im Chemieunterricht (insbesondere der Sek. I). Es wird ein in der Praxis vielfach erprobter4-Stufen-Plan vorgestellt, auf dessen Grundlage eine optimaledidaktische Strukturierung des projektartigen Unterrichtenserfolgen kann.
Projektorientierter Chemieunterricht und seine Realisierung in der Sekundarstufe I.
Demuth, R.
Wie unterrichtet man "projektorientiert"? Worauf ist bei dieserUnterrichtsform besonders zu achten, wie ist die Vorbereitung,wie die Durchführung der Projektarbeit zu planen? Auf diese fürdie Praxis so wichtigen Fragen wird ebenso detaillierteingegangen wie auf die Frage nach der Einbindung vonProjektarbeit in den "normalen" Lehrplan.
Betriebsanweisungen für den Chemiebereich an Schulen.
Häusler, K.